перейти по ссылке

1.НАЗВАНИЕ МИНИ-МУЗЕЯ:

«НАША СПАДЧЫНА»

2.ПРОФИЛЬ МИНИ-МУЗЕЯ:

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИЙ, ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ.

3. ЦЕЛЬ:

Развивать

-познакомить детей с историей появления традиционной, белорусской, народной игрушки;  

- формировать представления детей о музейной педагогике, о народных промыслах Белоруссии, истории их возникновения;                                                               -формирование исследовательских умений и навыков дошкольников;                                                                                                                                                                    -развивать творческое воображение, художественный вкус;

-воспитывать интерес к культурным ценностям и традициям своего народа;

В основу решения этих задач положены следующие принципы:

 принцип учета возрастных особенностей дошкольников;

 принцип опоры на интересы ребенка;

 принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при   руководящей роли взрослого;

 принцип наглядности;

 принцип последовательности;

 принцип сотрудничества и взаимоуважения.

Место расположение: Метод кабинет УДО;

(Конструкция мини – музея представляет собой коробку «скрыню», которую можно переносить в группы, музыкальный зал, для реализации образовательного процесса)

Руководитель мини-музея:

Музыкальный руководитель С.Н.Каменская

Структура управления мини-музеем:

Руководители мини-музея планируют, координируют, контролируют работу в мини-музее.

Правила поведения в музее:

 В музее экспонаты разрешается трогать руками и играть ими!

Экспонаты нужно возвращать на место и ставить аккуратно и красиво;

Экспонаты нельзя ломать и забирать домой;

Можно и даже нужно: задавать вопросы, сочинять истории, придумывать игры;

Приветствуется пополнение музея новыми экспонатами, творческими работами;

АСПЕКТЫ МУЗЕЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

     Посещение музея – одно из основных средств развития эмоционально – чувственного восприятия предметов старины и нравственного отношения к ним; неоценимое средство развития положительных эмоций, эстетического вкуса ребёнка, его познавательной активности. После посещения музея создаются условия для самостоятельной деятельности детей.

     Все экспозиции музея интерактивны. Дети не только рассматривают экспонаты, но и могут взять их в руки (потрогать, поиграть ими), рисуют, лепят, играют.

    Задача мини-музеев не только в том, чтобы передать информацию, содержащуюся в экспозиции, возбудить любопытство и интерес к обсуждаемому предмету (что тоже немаловажно), но и вызвать дальнейшую работу мысли, потребность узнавать новое в музее, детском саду, из других источников информации – книг, телевидении. В конечном итоге занятия в музее призваны развивать наблюдательность, зрительную память, воображение, ассоциативное мышление, чувственно – эмоциональную сферу, познавательную и творческую активность детей. Они воспитывают доброту, отзывчивость, способность к сопереживанию, чувство национальной гордости.

   Обращение к предметному миру является очень действенным средством воспитания исторического сознания, музейной культуры, доступно и интересно ребёнку, даже совсем малышу. Предмет – главное наше «учебное пособие», которое дети могут потрогать, пощупать.

       В ходе занятий дети «проживают» определённую тематическую, историческую ситуацию или целый исторический период. В этих играх «разговаривают» друг с другом прошлое и настоящее, старинная вещь и современная, ребёнок и музейный педагог; все они могут и задавать вопросы, и отвечать на них. А «ответы» нередко воплощаются в увлекательных практических действиях – «семейных» трапезах или рукотворном труде.

      В создании мини-музеев принимают участие и сами ребята, их папы и мамы, бабушки и дедушки, братья и сёстры. Ведь именно они помогают в оформлении экспозиции, выполняют с детьми разные поделки, собирают коллекции.     Дети чувствуют свою причастность к мини-музею, у них появляется интерес, они с гордостью показывают принесённые из дома экспонаты и рассказывают о них. Мы стремимся к тому, чтобы дети «работали» преимущественно с подлинными вещами, созданными в прошлом или в наши дни народными умельцами.

Формы деятельности:

- поисковая;

- научная;

- экспозиционная;

- познавательная.

Оформление мини-музея: музейные экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Общее количество экспонатов 40 наименований. Основные разделы мини-музея:

«Куклы из ткани», «Игрушки из глины», «Игрушки из дерева», «Игрушки из соломы», «Куклы из льна».

ПЛАН РАБОТЫ ПО СОЗДАНИЮ МУЗЕЯ:

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ МИНИ-МУЗЕЯ

«НАША СПАДЧЫНА»

Формы работы мини-музея:

1. 1. Театрализованная деятельность;
2. Игровая деятельность;
3. Мастер – класс;
4. Семинар;
5. Обмен опытом;
6. Работа с родителями;

ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ МИНИ-МУЗЕЯ:

Подбор художественной литературы;

Пополнение мини-музея;

Подготовка экскурсоводов и проведение экскурсий для детей других групп детского сада;

Пополнение картотеки стихотворениями, загадками, пословицами, поговорками.

Подборка конспектов мероприятий с детьми в мини – музее.